In vraaggestuurd leren nemen leraren de leervragen van de leerlingen serieus. Leerlingen krijgen de gelegenheid  om zelf (waar nodig met de hulp van de leraar) eigen leervragen te stellen, te onderzoeken en te beantwoorden. De leervragen zijn de motor in het curriculum en bieden de leerlingen kansen om de verschillende aspecten van de leerstof te verkennen, te onderzoeken en beter te begrijpen.

Vraaggestuurd leren biedt kansen voor leerlingen om zelfgestuurd eigen interesses uit te diepen, cognitieve en metacognitieve vaardigheden te oefenen en hun eigen onderzoekend vermogen te versterken. Leerlingen die met de juiste ondersteuning eigen leervragen mogen stellen, onderzoeken, beantwoorden en de opbrengsten delen met klasgenoten zijn vaak betrokken en leren niet alleen de verplichte leerstof maar ook een breed scala aan andere vaardigheden.

Vraaggestuurd leren is een uitdagende vorm van onderwijs. Leraren zullen op een andere manier hun onderwijs moeten ontwerpen, begeleiden en evalueren. Leerlingen moeten leren hoe zij hun interesses kunnen verwoorden in leervragen die relevant, onderzoekbaar zijn en leerwaarde hebben. Vanuit deze gedachte hebben wij het scenario voor de begeleiding van vraaggestuurd leren voor en door leraren ontwikkeld. Op het tabblad scenario staat de praktische uitwerking voor gebruik in de klas. Op het tabblad onderzoek staat de onderbouwing van het scenario in de vorm van wetenschappelijk artikelen, vakblad-artikelen, en andere relevante publicaties